Técnica:
Evaluación parcial Tema: Necesidades
educativas, humanas y ambientales
Estrategia: Elaborar un resumen de las necesidades educativas, humanas y
ambientales mediante una infografía.
martes, 2 de julio de 2019
martes, 28 de mayo de 2019
sábado, 4 de mayo de 2019
viernes, 3 de mayo de 2019
Estrategia de Cierre/ Tres conclusiones relacionadas con el contenido desarrollado
CONCLUSIONES
ü El juego es muy importante en diferentes edades
ya que fomenta la socialización, la diversión, reglas morales y otras maneras
de divertirse siempre aprendiendo. De esta manera, prendemos que cada
alumno se divierta, aprenda y colabore con los demás.
ü Se garantiza un aprendizaje más activo y
dinámico que motive a los niños a la hora de aprender y también enseñar, ya que
estos juegos le servirán para enseñárselos a más niños, etc.
ü Los
juegos pedagógicos son cuatro, el juego de
mesa se pueden describir como actividades lúdicas que permiten desarrollar el
aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción entre los
jugadores, el principal objetivo de estos juegos es presentar una serie de
retos que se permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o perder
durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero.
Tipos de Juego
Descripción de los cuatro tipos de juegos pedagógicos
1.
Rondas:
Se
pueden describir como actividades lúdicas que permiten el canto y movimiento de
los participantes, generalmente la letra de sus canciones no tiene sentido
aparente, sin embargo, para los niños si es significativo. Por tal razón es
recomendable no utilizar rondas tradicionales, es decir las que jugamos cuando
éramos pequeños. Lo mejor será que usted como maestro cree sus propias rondas
para introducir, desarrollar o evaluar contenidos.
Para
Hernández (2008), las rondas son actividades que permiten la integración de los
alumnos, además de permitir la socialización de los integrantes de un grupo.
Entre las rondas que propone se destacan las siguientes:
• A
don Martín • A la rueda de San
Miguel • A la víbora de la mar • A pares y nones • Corre el trenesito • El gato y el ratón • El patio de mi casa • El dragón
• Que lo baile
2.
Juegos
de mesa:
Los
juegos de mesa se pueden describir como actividades lúdicas que permiten
desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción
entre los jugadores, el principal objetivo de estos juegos es presentar una
serie de retos que se permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o
perder durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero.
Como
ejemplo se puede mencionar al bancopoli, juegos METTA® tiene una adaptación que
se llama trabajópolis, si usted tuviera que hacer una adaptación de este juego
qué nombre le pondría.
Al
buscar información en los medios digitales, usted encontrará una serie de
sugerencias de juegos, generalmente los recomiendan con fines de compra, sin
embargo, recuerde que usted puede hacer la adaptación de un juego de mesa
tradicional al contexto de su salón de clase, no es necesario que realice una
inversión tan costosa para incorporar los juegos de mesa en el aula.
A
continuación, se presentan algunos juegos de mesa:
3.
Dinámicas
de grupo:
Las
dinámicas de grupo se pueden describir como actividades lúdicas que sirven para
interactuar en grupos. Pueden servir para:
Crear
equipos Cambiando de lugares Currículum
vitae, predicciones Comercial de TV
Establecer normas
Evaluación
inmediata Examen, preguntas evaluación
Muestras Inquietudes. Participación
Tríos rotativos Ve a tu puesto Aligerar
el ambiente Intercambio de opiniones Verdadero o falso. Aprendizaje colectivo
Mentes inquietas equipos de oyentes Apuntes orientados Bingo representaciones. Argumentación
Discusión debate cabildo abierto Panel preguntas
Aprendizaje colaborativo Búsqueda de información
clasificación de fichas torneo de aprendizaje el poder de dos cuestionarios
Enseñanza
entre pares Intercambio de grupos Rompecabezas En el noticiero, Sesión de
afiches clase entre pares aprendizaje individual, imaginación, escribir aquí y
ahora Aprendizaje en acción diarios de aprendizaje Contratos de aprendizaje. Aprendizaje
emocional Ver cómo es cartelera del ranking, autoevaluación activa y Modelos. Desarrollo
de habilidades Línea de fuego, dramatización, roles, demostración silenciosa y Evaluación
Antes, Durante y Después Pre-test Tarjetas Crucigramas Preguntas
Test Seguir aprendiendo Etiquetas engomadas Por ese medio
Pos-test; Dilema, Fotografías; Examen final Galería y Collage.
4.
Interactivos
disponibles en la red:
Existen
infinidad de juegos que permiten la participación de los alumnos, sin embargo,
no olvide tomar en cuenta las recomendaciones mencionadas en la primera parte
de la guía. El exceso en el uso de las herramientas tecnológicas digitales crea
algunos inconvenientes que ya fueron discutidos.
Utilizando
moderada y adecuadamente los recursos podemos potencializar habilidades y
destrezas cognitivas necesarias para el desarrollo integral del alumno.
Aquí
se presentan algunas herramientas disponibles para que usted pueda utilizarlas
y ejecutarlas en el aula.
Juegos
Juegos de memorias
ü
Cada jugador elige un
cartón de lotería al azar.
ü
Se utiliza un objeto
pequeño para marcar las cartas extraídas (piedritas, frijoles).
ü
El que canta (gritón (a) )
da comienzo al juego, exclamando: ¡empezamos!
ü
El que canta (gritón) extrae
cartas del paquete que tiene, y grita el nombre en alto.
ü
Gana quien complete su cartón, con todas las cartas y grite
"¡lotería!” ¿Qué aprendemos?
Tamaño
del juego de lotería:
ü
Podrán integrar 15
jugadores
ü
En edades comprendidas de
7 a 13 años apto, para niños de 1º. A 6º. Del nivel Primario.
ü
El juego lo pueden
integrar niños y niñas.
ü
Respetando los turnos y escuchando
atentamente.
Forma del
juego. ¿Cómo gana o pierde un jugador?
ü
Debes recompensar a los
jugadores con una presentación preliminar y una visión general de cómo funciona
el juego antes de que ellos se sumerjan en la larga lista de las instrucciones.
ü
Puedes comenzar con un
resumen breve del juego. Puede ser una historia breve del mundo del juego. Debe
ser breve, pero debe servir como una manera para ayudar a los jugadores a
comprender el objetivo.
Temática
para desarrollar
ü
Destrezas de
pronunciación
ü
Desarrollo de lenguaje
ü
Ayuda a controlar sus
impulsos
ü
Coordinación entre manos y
ojos
EVIDENCIA DE NIÑOS JUGANDO
viernes, 26 de abril de 2019
DEFINICIÓN CIBERDELITOS
El caso Chalmskinn
Se procede cuando se accede a
ordenadores industriales centrales de la red para el uso específico de
malgastar fondos para interrumpir los accesos a telefonía móvil, más conocido
como el caso Chalmskinn. (Gutiérrez 2016)
Robo de identidad
Luego de obtener los datos personales
de un individuo, se procede a realizar todo tipo de operaciones para provecho
del victimario, fingiendo ser la persona a la que se extrajo su información
sensible. Encuadra como delito de estafa. Si el actuar del sujeto activo
comporta dar a conocer datos personales ajenos contenidos en base de datos a
las que por su empleo tiene acceso, entonces por expreso mandato legal la
figura aplicable es la de revelación de secreto profesional.(Gutiérrez 2016)
Phreaking
Es la metodología más antigua dentro
de los denominados ciberdelitos, consiste en ingresar en las redes de
telecomunicaciones para realizar llamadas telefónicas a larga distancia
utilizando la cuenta ajena. Resulta ser una modalidad primitiva de hacking.(Gutiérrez
2016)
jueves, 25 de abril de 2019
Informe de InfografíaPresentada a la Comunidad Educativa. Tema Infornática
EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN EL DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD:
Se solicitó personalmente a la directora del
establecimiento el permiso para desarrollar la infografía en 4º Primaria en su sección “A”, autorizando
formalmente dicha actividad.
¨
a) Se
inició la clase con una oración (plegaria)
¨
Conocimientos Previos:
Luego se procedió a ordenar a los niños de forma circular, juntamente con sus
respectivos escritorios. los
conocimientos previos se manifestaron, cantando la canción “gusto saludarte” utilizando las manos y los dedos.
¨
Conversatorio
para identificar lo que saben sobre la situación actual del buen y mal uso de la
tecnología
¨
Conocimientos Nuevos: Explicación de la infografía
diseñada en clase, que sen trasladó a la comunidad educativa.
¨
Ejercitación y
Aplicación de los aprendizajes:
Se integraron grupos por medio de la dinámica
“san salarin del monte “integrando grupos de cuatro integrantes, de forma
lúdica, se explicó a cada estudiante la importancia del uso adecuado de los
instrumentos tecnológicos y las ventajas que aportan ahora en día a la humanidad. Se presentó el mural
informativo, (infografía) llevando material concreto como Computadoras, Tablet,
reproductor de música (bocina), celulares inteligentes, entre otros. Cada
estudiante mostró interés en la actividad desarrollada. Invitando a una madre de
familia a interactuar con los estudiantes.
Las siguientes
fotografías evidencian las experiencias vividas en la promoción de Entornos
Virtuales de Aprendizaje a través de Mural informativo y material concreto. (En el interior del aula)
sábado, 13 de abril de 2019
viernes, 12 de abril de 2019
PLAN DE UTILIZACIÓN DE LA INFOGRAFÍA 3
PLAN
DE UTILIZACIÓN DE LA INFOGRAFÍA
Nombre de la infografía
|
Nutrición Ciencias Naturales y Tecnología
|
Dirección electrónica de la infografía
|
https://www.importancia.
org/nutricion.php
|
Tema para desarrollar
|
La nutrición
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Forma de
ejecución
|
Presentación de temática por medio del aprendizaje
significativo. Desarrollado por medio de la presentación de Infografía.
|
Resultados
obtenidos
|
Las infografías se convierten en alternativas ideales, para
apoyo didáctico. Los estudiantes muestran interés.
|
PLAN DE UTILIZACIÓN DE LA INFOGRAFÍA 2
PLAN DE UTILIZACIÓN DE LA INFOGRAFÍA
|
Nombre de la infografía
|
Conociendo Las fracciones
|
|
Dirección electrónica de la infografía
|
es/matemáticas/ fracciones.html
|
|
Tema para desarrollar
|
Las fracciones/ Matemáticas
|
|
Forma de
ejecución
|
Mediante planificación presentada de las diferentes
actividades. Presentando material concreto, por medio de infografía visuales.
|
|
Resultados
obtenidos
|
Los estudiantes mostraron interés en la temática
|
PLAN DE UTILIZACIÓN DE LA INFOGRAFÍA 1
PLAN DE UTILIZACIÓN DE LA INFOGRAFÍA
Nombre de la infografía
|
Medio Ambiente/ Ciencias Naturales y Tecnología
|
Dirección electrónica de la infografía
|
https://cumbrepuebloscop20.org/medio-ambiente/cuidado/
|
Tema para desarrollar
|
¿Cómo cuidar el medio ambiente?
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Forma de
ejecución
|
Mediante planificación presentada de las diferentes
actividades. Presentando material concreto, por medio de infografía visuales.
|
Resultados
obtenidos
|
Los estudiantes mostraron interés en la temática,
realizando actividades evidenciados en cuadro de apreciación objetiva.
|
formato de plan
FORMATO DE PLAN
|
Nombre del material:
|
INFOGRAFÍAS
|
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Tema:
|
FRACCIONES, NUTRICIÓN Y MEDIO AMBIENTE
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Grado:
|
4º. PRIMARIA
|
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Forma de
utilizarlo:
|
MEDIANTE CLASES PERIÓDICAS
|
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Colores y
combinaciones:
|
VARIADAS
|
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Medidas:
|
POCENTAJES
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Materiales:
|
TECNOLÓGICOS Y RECURSOS DEL MEDIO
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matríz de registro de Infogramas
MATRÍZ PARA REGISTRO DE INFOGRAFÍAS
|
TEMA
|
ENLACE
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DESCRIPCIÓN
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Las fracciones/ Matemáticas
|
es/matemáticas/ fracciones.html
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La fracción, por lo tanto, expone qué cantidad
se debe dividir por otro número. Si a 3/4 le sumo 1/4, obtendré 4/4, es
decir, 1 (un entero). Las fracciones que poseen un valor idéntico
(como ocurre con 3/6 y 5/10) se conocen como fracciones equivalentes.
Las fracciones están compuestas por numeradores y denominadores.
|
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Nutrición Ciencias Naturales y Tecnología
|
org/nutricion.php
|
La nutrición
es el concepto que hace referencia al proceso mediante el que el organismo asimila
los nutrientes de los alimentos a través de una serie de fenómenos
espontáneos, como son la digestión, la absorción de los nutrientes a la
sangre a través del tubo digestivo gracias a estos fenómenos llevados a cabo
por la nutrición.
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|
Medio Ambiente/ Ciencias Naturales y Tecnología
|
https://cumbrepuebloscop20.org/medio-ambiente/cuidado/
|
Para hablar del cuidado del medio ambiente, siempre es
necesario recordar qué es y que se incluye cuando se habla de este entorno,
pues todos formamos parte de él y es esencial destacar cada detalle que
integra el espacio que habitamos; para así contribuir en mantener un planeta
completamente conservado y lleno de vida.
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